En Argentina 22 de cada 100 chicos de 15 años transitan su escolaridad en tiempo y forma

El análisis revela una preocupante brecha entre la alta tasa de asistencia escolar en Argentina y los bajos índices de rendimiento académico, especialmente en áreas clave como Matemática y Lectura.
Por: #BorderPeriodismo

En el tejido social de cualquier país, la educación actúa como piedra angular, moldeando el futuro de las generaciones venideras. En Argentina, es un tema de debate constante, sobre todo en lo que respecta a la calidad y la equidad en el acceso. En este contexto, el reciente estudio del Índice de Resultados Escolares ofrece una ventana reveladora hacia el estado actual del sistema educativo argentino en comparación con sus vecinos latinoamericanos, y los resultados son alarmantes.

El Índice de Resultados Escolares (IRE), elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, es un reflejo crítico de la situación educativa en América Latina. Este análisis, realizado por Martín Nistal, Eugenia Orlicki, Leyre Sáenz Guillén y Víctor Volman, se basa en datos de ocho países, incluyendo Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Paraguay, Perú y Uruguay. El IRE mide la proporción de adolescentes de 15 años que completan su educación en «tiempo y forma», sin repetir ni abandonar, y alcanzando al menos el nivel 2 en Lectura y Matemática en las pruebas PISA 2022.

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Comparativa Educativa: Situación de Argentina en América Latina

El análisis revela disparidades significativas entre los países latinoamericanos. Chile y Uruguay lideran con un 38% y 36%, respectivamente, de sus jóvenes de 15 años transitando su escolaridad sin dificultades. En contraste, Argentina se encuentra en una posición menos envidiable, con solo el 22% de sus estudiantes alcanzando este estándar. Más atrás quedan Perú (28%), Brasil (23%) y México (23%), evidenciando brechas significativas en términos de calidad educativa y retención estudiantil.

Durante el análisis, se evaluó también la tasa de asistencia escolar, un área en la que Argentina mostró un desempeño notable, experimentando un aumento del 90% al 97% entre 2009 y 2022. A pesar de este incremento alentador, los resultados reflejan una realidad compleja: la proporción de estudiantes que logran completar su educación en tiempo y forma es preocupantemente baja. Este fenómeno se correlaciona directamente con una disminución en los niveles de rendimiento en áreas fundamentales como Matemática y Lectura, según lo corroboran los resultados de las pruebas PISA.

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El análisis también abarca la comparativa de tasas de asistencia escolar y sobreedad. En este punto, Chile, Argentina, Brasil y Uruguay destacan con tasas de asistencia superiores al 95%, mientras que México registra la cifra más baja, con un 77%. Respecto a la sobreedad, Argentina presenta un 81% de estudiantes de 15 años que realizan su escolaridad sin contratiempos, seguido de Chile y Brasil con un 79%. Colombia, por otro lado, muestra la tasa más baja, con solo un 53% de los estudiantes en el año escolar esperado.

Un llamado a la acción

La presidenta de la asociación civil Educación para Todos, Irene Kit, destacó en las consideraciones finales del estudio, la necesidad de incrementar las situaciones de resolución de problemas con saberes matemáticos en la educación primaria y desarrollar una estrategia coherente y sistemática para promover la comprensión lectora en todos los niveles educativos.

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En este marco, los autores del informe subrayaron la importancia del IRE para una comparación más justa entre países, al integrar variables de acceso como la asistencia y el tiempo necesario para alcanzar resultados académicos. Este llamado a la acción insta a una colaboración intersectorial para implementar políticas educativas basadas en evidencia que promuevan una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los jóvenes del país.

 

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